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TĂ©lĂ©7 Jours : Teheiura (Koh-Lanta) : "Je ne me sentais pas Ă ma place dans La Revanche des hĂ©ros" - Bande-annonceJâentends de plus en plus souvent mes Ă©voquer lâabsence de lĂ©gitimitĂ©. Le plus frĂ©quemment, les arguments riment avec la notion de confiance en soi. Et, tout aussi souvent, cette lĂ©gitimitĂ© » sâinscrit au plus profond de ce quâils ou elles ressentent dâeux ou dâelles-mĂȘmes. Cette carence » est dâautant plus marquĂ©e chez de nombreuses femmes. Comment comprendre ce sentiment dâillĂ©gitimitĂ© ? Quâen dit la psychologie ? Peut-on considĂ©rer quâil y ait un rapport entre lĂ©gitimitĂ© et confiance en soi ? Et, du coup, on en fait quoi ? Petit tour dâhorizon de la lĂ©gitimitĂ© Permettez-moi une petite disgression explicative⊠Lorsque lâon se penche sur le sens premier de la lĂ©gitimitĂ©, il se fonde textuellement dans le droit, la justice. Sa dĂ©finition se rĂ©fĂšre au droit naturel de ce qui est juste en soi » Ă lâinverse du droit dit positif » le droit des lois Ă©crites qui dĂ©finit la lĂ©galitĂ© ». Si un systĂšme de prĂ©fĂ©rence dĂ©mocratique est lĂ©gitime au sens du choix consenti et Ă©clairĂ© des Ă©lites, il se doit dâapposer, Ă son tour, des rĂšgles et des lois qui suivent des directives justes, Ă©quitables sur des bases toutes aussi Ă©thiques et morales. On va ainsi considĂ©rer quâune dĂ©cision sera lĂ©gitime selon diffĂ©rents critĂšres come les circonstances, les personnes, les objectifs. Pourtant, dans notre vocabulaire commun, la notion de lĂ©gitimitĂ© est surtout connotĂ©e professionnellement. On va ainsi penser quâune personne est Ă sa place lĂ©gitime selon un certain bagage diplĂŽmes, expĂ©riences etc.. Il y aurait un rapport de cause Ă effets entre ce que je possĂšde et ce que je suis. Ces liens directs entre compĂ©tences, diplĂŽmes et autres sont les moyens de valider une place, un emploi, un rĂŽle. Ils soulĂšvent rĂ©guliĂšrement la question de lâoccupation de certains postes selon des critĂšres jugĂ©s objectifs mais qui peuvent, sous certaines autres conditions, bien subjectifs En effet, les mĂ©tiers avec des titres protĂ©gĂ©s ne peuvent ĂȘtre occupĂ©s sans leurs obtentions câest le cas du mĂ©tier de psychologue En continuant les recherches, est sortie une autre dĂ©finition de la lĂ©gitimitĂ© celle des naissances dites lĂ©gitimes » issues dâune union reconnue par le groupe sociale via un rite comme le mariage. Pur mĂ©lange entre nature et culture quoi de plus lĂ©gitime quâune naissance ?, elle soulĂšve la part du social dans les parcours pourtant libres et naturels entre deux adultes consentants. Le concept de lĂ©gitimitĂ© et la psychologie En approfondissant la question de la lĂ©gitimitĂ© en psychologie, ressortent des rĂ©flexions assez Ă©tonnantes. Soit vient celle concernant la lĂ©gitimitĂ© du psychologue en tant que ce qui en soit, a le mĂ©rite de faire grandir une science balbutiante et anciennement plutĂŽt critiquĂ©e. Soit Ă©merge le dĂ©bat sur la force des instances, croyances et autres sur ce qui est ou non lĂ©gitime. On pourrait alors en dĂ©duire que la lĂ©gitimitĂ© est surtout culturelle. En effet, si je me rĂ©fĂšre Ă mon groupe dâappartenance plus ou moins Ă©largi pour me considĂ©rer ou juger quelquâun de lĂ©gitime, je serai forcĂ©ment par tout ce que porte mon groupe de rĂ©fĂ©rence avec son lot de religion, repĂšres et rĂšgles plus ou moins explicites. Et, tout en restant au conditionnel, nous pourrions considĂ©rer que les rĂ©fĂ©rents Ă la lĂ©gitimitĂ© ont plus Ă voir avec la psychologie sociale et ses Ă©tudes des groupes quâavec la thĂ©rapeutique⊠Pourtant, ce mot revient en boucle dans les sĂ©ances. Et, quand on fait des recherches plus poussĂ©es encore, peu de rĂ©sultats concrets, scientifiques au sens premier du terme mais des sĂ©ries complĂštes dâinterrogations entre lĂ©gitimitĂ©, confiance en soi voire imposture⊠Mais, le terme nâest-il pas galvaudĂ© de fait ? AprĂšs tout, comme expliquĂ© plus haut, la lĂ©gitimitĂ© a dâabord un rapport avec la loi » bon, il nous faudrait lancer un grand dĂ©bat philosophique sur la lĂ©gitimitĂ© mĂȘme de ces lois⊠!. Pourtant, il sâagit bien de souffrances quand elle est Ă©voquĂ©e. Donc, elle mĂ©rite dâĂȘtre entendue et, mĂȘme, traitĂ©e. Je vais donc parler dâun sentiment de lĂ©gitimitĂ©. On sâattachera donc bien Ă la partie affective de la personne et pas seulement Ă une catĂ©gorisation en lien ni avec des codes ni lâespace professionnel. Petite tentative de dĂ©finition du sentiment de lĂ©gitimitĂ© Afin de bien distinguer la confiance, lâimposture et la lĂ©gitimitĂ©, nous pourrions poser quâavoir le sentiment dâĂȘtre lĂ©gitime ce serait se penser Ă la bonne place et en empruntant un peu Ă la justice dans son bon droit. Je prendrai 3 exemples directement empruntĂ©s Ă des expĂ©riences partagĂ©es en sĂ©ances â Vous ĂȘtes Ă un dĂźner. Tous les convives vous paraissent captivants, Ă©rudits. Vous les Ă©coutez et finissez par vous convaincre que vous nâavez rien dâaussi intĂ©ressant Ă dire, Ă apporter. Vous vous enfermez dans un silence poli mais qui vous plonge dans un absolu sentiment dâillĂ©gitimitĂ© Ă ĂȘtre parmi eux. â Vous participez Ă une rĂ©union avec dâautres parents au parc pendant que vos enfants jouent un peu plus loin. Un des parents fait une remarque plutĂŽt dĂ©guisĂ©e mais que vous pressentez parfaitement comme dĂ©sobligeante sur votre enfant. Le groupe entier rit. Vous restez mais, lĂ encore, â Lors dâune rĂ©union, votre distribue les prochains dossiers Ă traiter. Vous ĂȘtes dĂ©jĂ et votre le sait pertinemment. de vos collĂšgue refuse un des dossiers au prĂ©texte quâil ou elle nâaime pas ce genre de dossier. Vous non plus. Pourtant, câest Ă vous quâil sera donnĂ© parce que vous ne vous ĂȘtes pas Dans ces 3 situations, aprĂšs analyse, beaucoup Ă©voqueraient le manque de confiance en soi. Pourtant, le vĂ©ritable point commun ici est bien dans le positionnement par rapport aux autres. Dans lâexemple du dĂźner, ma patiente a scannĂ© » puis dĂ©duit les niveaux » des autres prĂ©sents sans jamais interroger sa valeur mais en Ă©valuant celles des autres. Pour la critique Ă peine dissimulĂ©e sur lâenfant, le rire du reste du groupe a envoyĂ© un signal social il y avait une sorte dâaccord entre les membres du groupe. Ce qui remettait en question son propre positionnement vis-Ă -vis du groupe en cas de dĂ©saccord de sa part. On comprendra plus tard que dâautres enjeux se jouent dans ce mĂȘme groupe. Et, enfin, pour la rĂ©union, le positionnement rapide du ou de la collĂšgue suivi dâun je nâaime pas » rend toute forme de nĂ©gociation compliquĂ©e entre postures professionnelles, reconnaissance par la hiĂ©rarchie et poser son non » face Ă un je nâaime pas ». Le sentiment de lĂ©gitimitĂ© nâest pas toujours liĂ© au manque de confiance en soi qui est aussi Ă rĂ©flĂ©chir. Mais bien Ă sa difficultĂ© Ă se positionner en se considĂ©rant en droit de le faire par rapport aux autres ! A la diffĂ©rence dâun systĂšme de lois qui dĂ©crĂšte ce qui est ou nâest pas lĂ©gitime, le sentiment de lĂ©gitimitĂ© me fait me positionner comme en subordination aux diffĂ©rents groupes dans lesquels jâĂ©volue. Je vais me juger et non plus analyser de façon bienveillante la situation dans laquelle je suis. Câest parmi les autres que jâĂ©value de façons totalement subjective si je suis ou non lĂ©gitime. Aucun modĂšle, aucun code prĂ©dĂ©fini mais bien un sentiment subjectif de la situation que je subis. Le sentiment de lĂ©gitimitĂ© serait donc ma propre apprĂ©ciation de ma place et de mon droit Ă la prendre. Outils et pratiques pour dĂ©velopper mon sentiment de lĂ©gitimitĂ© Câest ici que la psychologie en termes thĂ©rapeutiques intervient Il est important pour dĂ©velopper ce sentiment de lĂ©gitimitĂ© de repenser les places et positionnements que jâai non seulement lâhabitude de prendre mais aussi de donner Ă autrui. Je peux le faire via lâanalyse de mon histoire. GrĂące au travail sur soi-mĂȘme, la meilleure comprĂ©hension de soi et surtout la meilleure apprĂ©hension de soi, je vais pouvoir prendre conscience de la valeur que je porte Ă mon environnement et Ă moi-mĂȘme Ce sentiment de lĂ©gitimitĂ© se construit au travers de la qualitĂ© de nos attachements, eux-mĂȘmes en Ă©volution. Ainsi, en me comprenant mieux, je peux activer des leviers spĂ©cifiques pour dĂ©passer cette problĂ©matique. Les outils thĂ©rapeutiques et ceux issus de la psychologie positive sont parfaitement adaptĂ©s. Avec le ou la psychologue, cette rencontre avec moi-mĂȘme, me donne, enfin, le sentiment de toute ma lĂ©gitimitĂ©.
Toutcomme je lâai moi mĂȘme fait en 2019, pendant des mois en restant dans mon lit Ă ne plus pouvoir rien faire tellement jâĂ©tais dĂ©semparĂ©e suite Ă des angoisses fortes, lors de mon burn out, Câest Ă dire que les surdouĂ©s peuvent se coupent littĂ©ralement du monde dans ses moments lĂ : il ne rĂ©pond pas au tĂ©lĂ©phone, ne regarde pas leur mail, parle Ă peine avec ses prochesSalut Ă tous !Je suis dans une situation assez compliquĂ©e et je ne sais plus vraiment ce que je peux faire. J'aimerais avoir un maximum de conseils. Je vais tenter de vous rĂ©sumer le truc. Merci d'avance Ă ceux qui prendront le temps de lire. Donc actuellement je suis en seconde annĂ©e de BTS Services informatiques aux organisations, en spĂ©cialitĂ© dĂ©veloppement il y a deux spĂ©s, dĂ©v ou rĂ©seau. J'ai donc intĂ©grĂ© ce BTS aprĂšs avoir passĂ© un bac STI2D. Malheureusement tout ne s'est pas dĂ©roulĂ© comme prĂ©vu il se trouve que mon parcours en STI puis en SIO a Ă©tĂ© une suite de dĂ©sillusions et d'Ă©checs multiples. Ă l'heure actuelle la situation devient critique et l'impact sur mon Ă©tat moral, confiance en moi... commence Ă ĂȘtre par le commencement. J'en suis venu Ă faire ce bac spĂ© SIN et puis par la suite SIO parce qu'Ă ce moment-lĂ je me disais que je voulais faire de l'informatique du dĂ©veloppement Web notamment. En fait je suis passionnĂ© par l'informatique depuis que je suis petit, et je me suis jamais vraiment posĂ© de question sur mon avenir. Pour moi c'Ă©tait Ă©vident que ça allait ĂȘtre dans ce domaine. Je m'intĂ©resse Ă beaucoup de domaines diffĂ©rents et celui-ci prĂ©domine un peu sur tout le il se trouve qu'Ă l'Ă©cole j'ai toujours Ă©tĂ© quelqu'un de littĂ©raire. Et en fait, les matiĂšres scientifiques et les concepts abstraits/thĂ©oriques de façon plus gĂ©nĂ©rale, particuliĂšrement les mathĂ©matiques, sont depuis toujours totalement abstraites et incomprĂ©hensibles pour moi. J'ai un gros blocage avec ça depuis la nuit des temps. Pour donner l'exemple des maths, mon cerveau n'arrive pas Ă en tirer quoi que ce soit, mĂȘme certains concepts pourtant jugĂ©s trĂšs simples. Le souci a commencĂ© Ă se prĂ©senter de maniĂšre sĂ©rieuse vers le CM2, puis par la suite ça n'a Ă©tĂ© qu'une dĂ©gringolade jusqu'Ă ce que j'atteigne le nĂ©ant. Travailler n'y change malheureusement pas grand chose mĂȘme si c'est un petit peu moins pire ces derniĂšres annĂ©es sur deux-trois notions de maths. Ă l'inverse, j'ai toujours Ă©tĂ© trĂšs Ă l'aise dans les disciplines plus littĂ©raires, et j'ai toujours particuliĂšrement apprĂ©ciĂ© celles-ci. Le français mais aussi les langues, l'histoire-gĂ©o ou la si vous ne connaissez pas le programme de STI2D, il faut savoir que celui-ci est composĂ© presque exclusivement d'enseignements thĂ©oriques et surtout de mathĂ©matiques on en fait absolument partout, tout le temps. Cette filliĂšre n'offre quasiment aucune place pour le concret, tout se base sur des formules et des schĂ©mas il n'y a mĂȘme pas de programmation, ou trĂšs peu, bref c'en est effrayant. En allant en STI2D je m'attendais Ă faire de l'informatique et de l'Ă©lectronique. On m'a vendu du rĂȘve ; tout ça pour qu'au final je me retrouve dans une classe remplie de Jean-Matheux oĂč j'Ă©tais loin derriĂšre, Ă contempler mes schĂ©mas Ă©lectriques et autres formules en me demandant quand est-ce qu'on ferait - enfin - un peu d'informatique. SpoilAfficherMasquerĂa n'est pas exclusif Ă la STI2D, je me suis rendu compte au fil des annĂ©es que l'enseignement en France Ă©tait en fait totalement centrĂ© sur deux matiĂšres les maths et l'anglais. Les diffĂ©rentes filiĂšres ou formations ne sont qu'une fine couche de peinture qui vient se greffer Ă tout ça, et cette couche sera toujours mĂ©prisĂ©e et sous-coefficientĂ©e par rapport au reste. M'enfin c'est un autre dĂ©bat. Et voilĂ que je suis par la suite tombĂ© dans un piĂšge similaire en candidatant pour le BTS SIO. Premier point les enseignements thĂ©oriques. MĂȘme si je suis restĂ© bon dernier j'ai pu avoir un tout petit peu moins de mal avec certains chapitres de maths parce que ce sont des maths plus appliquĂ©es aux domaines de l'informatique. Ensuite j'ai commencĂ© Ă me frotter Ă certaines notions en informatique, qui ont une logique qui lĂ encore m'Ă©chappe complĂštement. Je pense par exemple au SQL pour ceux qui ne connaissent pas, un langage et une technologie de gestion de bases de donnĂ©es. Je ne comprends rien du tout aux requĂȘtes, c'est d'un flou absolu pour moi. Et je ne parle mĂȘme pas des modĂšles conceptuels de donnĂ©es ou autres joyeusetĂ©s. Je peux aussi parler de la programmation orientĂ©e objet au bout d'un an je sais Ă peine coder une classe, c'pas mal, etc. Second point. Les enseignements de spĂ©cialitĂ© sont intĂ©gralement basĂ©s sur une chose les ENTREPRISES. Ăa s'en ressent tout le temps et jusque dans les moindres confins de nos TP. Par exemple chaque exercice sur les bases de donnĂ©es sera centrĂ© autour d'une base "employĂ©s", chaque Ă©tude de cas se prĂ©sente sous la forme d'une entreprise pour laquelle il faut rĂ©aliser une mission... Et le plus gĂȘnant dans tout ça on t'impose de A Ă Z comment faire les choses. En gros, si tu fais un programme, tu dois faire telle fonction de TELLE MANIĂRE et PAS autrement, parce que "oui c'est une convention, comme ça c'est plus facile Ă maintenir par un autre dĂ©veloppeur de l'entreprise oĂč tu travailleras". Pour les connaisseurs, on est absolument obligĂ©s de n'utiliser QUE de l'orientĂ© objet, du MVC, etc etc... On est confinĂ© dans plein de façons de faire et autres standards spĂ©cifiques qu'on est obligĂ© d'utiliser. Ăa vous paraĂźt sĂ»rement trĂšs cohĂ©rent, et si le but est juste de rĂ©aliser une prestation sans Ăąme pour une sociĂ©tĂ© je peux comprendre... Mais ça n'est pas du tout ce que je recherche... Au final je me retrouve dans l'impasse, avec de graves difficultĂ©s et aucune motivation pour remonter la pente ; bien que j'essaie sans cesse, sans grand succĂšs. Ces derniers temps j'y ai repensĂ© et je commence vraiment Ă me demander c'est vraiment ce qui me correspond. Maintenant quand j'y pense je me dis que conserver l'informatique seulement en tant que loisir, en codant mes petits trucs comme je voulais dans mon coin, aurait Ă©tĂ© la voie Ă suivre. Le BTS ce n'est plus l'Ă©cole mais c'est une formation professionnelle, oĂč on vous forme Ă servir une entreprise et c'est encore + vrai pour ce BTS-ci, au point que j'avais lu que le programme a Ă©tĂ© pensĂ© par les entreprises justement et rien d'autre. Et ça je n'en ai rĂ©ellement pris conscience que tout je suis donc dernier de ma classe loin derriĂšre les autres dans les matiĂšres de spĂ©cialitĂ© dĂ©veloppement, idem en maths Ă©videmment... En fait la matiĂšre oĂč je m'en sors le plus c'est le français, et c'est d'ailleurs le seul cours que j'apprĂ©cie vraiment. Mon niveau en anglais aussi est pas ouf mais je commence petit Ă petit Ă remonter la pente, j'ai moins de difficultĂ©s dans les domaines littĂ©raires donc c'est autre chose. Et puis l'atmosphĂšre du cours est largement plus reste des matiĂšres j'aime vraiment pas et je me sens pas bien du tout pendant les cours Ă cause de mes difficultĂ©s et de l'"atmosphĂšre" qui y rĂšgne. Genre je vois tout le monde ĂȘtre loin devant moi et moi ĂȘtre loin derriĂšre, et ça me rend trĂšs triste. Et y'a aussi le cĂŽtĂ© "mentalitĂ©", pour vous donner un exemple trĂšs concret le prof de maths qui rend les copies, ils ont tous eu entre 14 et 20 mais la moitiĂ© sont en mode "ah merde, j'ai ratĂ©", Ă forcer comme des demeurĂ©s... Pendant que moi je suis lĂ avec mon 3/20 et mon seum. Enfin bref y'a cette atmosphĂšre assez spĂ©cifique dans quelques matiĂšres, ça + ne jamais rien capter et toujours ĂȘtre le type qui a la pire note Ă chaque DS... je supporte difficilement il faut bien le l'heure actuelle je ne sais vraiment plus quoi faire. J'ai la sensation d'avoir totalement ratĂ© mon parcours scolaire, d'avoir fait tous les mauvais choix possibles, et de ne plus pouvoir y faire grand chose. DĂšs que j'essaie de reprendre les notions je me noie aussitĂŽt, je ne comprends rien, j'ai l'impression d'atterir dans une autre dimension. Et le peu de progrĂšs que je peux faire est entĂąchĂ© par un considĂ©rable manque de motivation. Je commence sĂ©rieusement Ă me demander si je suis vraiment Ă ma place en BTS d'informatique ; si au final je ne ferais pas mieux de me rĂ©orienter vers une voie littĂ©raire. Puis bon mĂȘme si je voulais je ne peux pas le faire maintenant, c'est trop tard ; j'ai entamĂ© ma seconde annĂ©e et je pense pas que mes parents l'entendraient de cette voilĂ , je suis dans l'impasse la plus totale ; rongĂ© continuellement par le sentiment d'Ă©chec quand tu es le dernier partout et qu'en + tu as pas Ă©normĂ©ment de gens pour t'entourer, l'impact sur ta confiance en toi est assez monstrueux et n'arrivant pas Ă changer le cours des choses et je suis absolument pas/plus motivĂ© de toute façon. Je ne sais pas ce que je devrais que vous me donneriez comme conseils ? Quelqu'un est-il dĂ©jĂ passĂ© par lĂ ? Qu'est-ce que je peux faire pour me sortir de cette situation ?Je vous remercie d'avoir pris le temps de me lire. Je suis dĂ©solĂ© d'avoir fait aussi long, c'Ă©tait difficile de synthĂ©siter davantage. J'attends vos rĂ©actions avec impatience ; je peux bien sĂ»r donner des prĂ©cisions sur mon parcours ou autre si nĂ©cessaire.
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Jene me sens pas a ma place et pas integrer totalement. Pour moi les RH ne devrais pas etre individualiste bien au contraire. Et la ou je suis ce nâest pas ma place. Mais voila je suis jeune, je vis en couple, jâai des factures et un loyer a payer. Je me retrouve face a un dilemme. Ma santĂ© ou mes factures!!!!! Que faire? Je suis toute ouĂŻĂŻĂŻe. vero. Reply 19 octobre.
La vie du solopreneur nâest pas toujours si tranquille quâon le croit et dans les remous, pour tenir bon, ça aide de se sentir soutenue, surtout par son entourage proche. Il arrive pourtant que ce ne soit pas toujours le cas, et que nous ayons lâimpression que notre entourage nous met plus de bĂątons dans les roues quâautre chose. Intentionnellement ou pas, dâailleurs ! Alors, comment reconnaitre que votre entourage ne vous soutient pas ? Comment tenir malgrĂ© tout, câest ce que je vous explique dans cette vidĂ©o issue dâun de mes lives. Et pour celles et ceux qui prĂ©fĂšrent lire On dit que pour rĂ©ussir quand on lance son activitĂ©, on a besoin dâavoir autour de soi un cercle dâenviron 10 personnes pour vous soutenir in-con-di-tio-nne-lle-ment. Cela inclus les personnes qui vivent sous le mĂȘme toit que vous ou votre famille proche sachant que les amies peuvent aussi faire partie de vos soutiens mais pas au mĂȘme niveau. Et pourtant il se peut que ce ne soit pas le cas et quâils le manifestent de diffĂ©rentes maniĂšres. Et dans ce cas, comment tenir bon ? 1- Ces signes qui vous montrent que votre entourage ne vous soutient pas âčïž Les petites phrases pas si anodines que ça du style quand est-ce que tu te cherches un vrai travail », eh bien, maintenant, tu vas pouvoir te chercher un travail » hey, mais jâen ai un, de travail ! MĂȘme si je dĂ©bute ! ou encore Tu sais, les autres ont du mal, alors tu crois que tu vas pouvoir y arriver ? ». Sous couvert de sollicitude feinte ? sournoise ?, ça aurait plutĂŽt tendance Ă vous dĂ©courager, non ? âčïž La glaciale indiffĂ©rence dans ce cas, la personne ne montre aucun intĂ©rĂȘt pour votre activitĂ©, elle ne vous pose jamais de question sur ce que vous faites. Limite si elle sait ce que vous faites, dâailleurs⊠âčïž Les bĂątons⊠dans les roues au lieu de vous soutenir dans ce cas, la personne en face de vous rajoute une contrainte supplĂ©mentaire Ă tout ce que vous avez dĂ©jĂ Ă faire Non, je ne vais pas pouvoir te dĂ©poser comme prĂ©vu, va falloir que tu te dĂ©brouilles sans moi ». Super⊠âčïžLe manque de reconnaissance pour vos compĂ©tences oui, ben, tout ça, tout le monde peut le faire » ou je peux le faire aussi bien que toi ». Ou Ă la suite dâun tĂ©moignage client câest parce quâil a voulu te faire plaisir ». En somme, vous nâĂȘtes pas capable de faire quelque chose de bien dans votre activitĂ© ! âčïžLâirrespect pour votre travail un peu comme le prĂ©cĂ©dent, mais lĂ , au lieu de dĂ©nigrer vos talents, on vous dĂ©range dans votre travail arrivĂ©e impromptue dans votre bureau alors que vous ĂȘtes en vidĂ©o-confĂ©rence, que vous aviez prĂ©venu et fermĂ© la porte, ou 10 appels + 5 sms alors que vous ĂȘtes en rendez-vous client⊠Dans ces 2 derniers cas, le manque de soutien est un peu plus caractĂ©risĂ©, un peu plus frontal. 2- Pourquoi cette attitude ? â Si cela vient de votre ado, sachez que câest tout Ă fait normal ! Les ados sont tournĂ©s vers leur monde, et votre entreprise nâen fait pas partie. â Pour les autres, cela oscille entre la jalousie eh oui, mĂȘme dans votre famille ! et la peur que vous preniez trop de place dans la famille, que vous nâattiriez trop de lumiĂšre sur vous. En tout cas, quand les comportements citĂ©s plus haut sont rĂ©currents. 3- Comment tenir malgrĂ© tout ? Evidemment, on aurait envie de dire quâil vaut mieux fuir ces personnes. Impossible car elles font partie de votre famille⊠Dans ce cas, restez lisse, Ă©vitez de parler de votre activitĂ©, de toute façon vous ne recevrez rien de positif. Il vous faudra aller chercher un soutien Ă lâextĂ©rieur amies, networking, coach⊠Utilisez vos chiffres et faites leur dire ce dont vous avez besoin un tu sais, jâai doublĂ© mon chiffre dâaffaires par rapport Ă lâannĂ©e derniĂšre » est assez radical pour contrer ce manque de soutien et ce, mĂȘme si vos chiffres sont petits ! Pas besoin de claironner le montant, restez gĂ©nĂ©ral⊠Restez focalisĂ©e sur vos objectifs et votre vision dâentrepreneur, Ă la condition que vous les ayez mis par Ă©crit et que vous les ayez rendus concrets pour en faire vos meilleurs alliĂ©s, et les intĂ©grer dans votre cercle de soutien. Je sais que ce nâest pas facile dâavoir Ă©laborĂ© sa vision dâentrepreneur, câest pour cela que je vous invite Ă rejoindre mon programme en ligne 5 jours pour mettre un tigre dans votre moteur dâentrepreneur ». GrĂące Ă ce programme, vous allez crĂ©er une image concrĂšte de votre vision dâentrepreneur, dĂ©finir les actions qui vous permettront de la rĂ©aliser et⊠soutenir votre motivation, mĂȘme quand votre entourage vous fait dĂ©faut ! Pour vous en savoir plus sur ce programme en ligne, câest par ici. . 224 281 256 268 124 311 272 82